CRITERIOS PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA, parte c

c) Algunos principios de diseño educativo para la integración de las TIC con un enfoque centrado en el aprendizaje:

 

A a partir de las lecturas sugeridas en el área de recursos de esta webquest (Diáz Barriga , UNESCO 2006 y Dussel-Quevedo 2010), sintetice los principales principios o recomendaciones que usted daría a los profesores de su área disciplinar para integrar adecuadamente las TIC con énfasis en el aprendizaje. Estos principios, deben mostrar integración de los tres documentos, aunque probablemente con mayor énfasis en alguno de ellos.

 

·         Como medio de preparación y presentación de contenidos. Para lograr clases que tengan una mayor interactividad entre los actores  y que utilicen mayor cantidad de medios para presentar contenidos diversos, tomando en consideración que cada estudiante aprende mejor de diferentes maneras.

·         Como apoyo de los contenidos vistos en clase: Tutoriales de sitios especializados en Matemáticas para que el estudiante pueda reforzar su aprendizaje a través de tutorías en el horario y en la ubicación que desee, explorando también nuevas formas de explicar y resolver un mismo problema.

·         Manejo de software matemáticos que permitan que la enseñanza se concentre en el análisis de información, resolución de problemas aplicados y en la interpretación de los resultados, antes que en la técnica operatoria (que es más importante en los cursos iniciales).

·         Uso de TIC para administrar y gestionar el curso, con las posibilidades que presenta el Portal Académico y otros que se considere conveniente; con el objetivo de que el estudiante esté constantemente al tanto de los contenidos, tareas, evaluaciones y cualquier actividad que se proponga, así como que se mantenga enterado de su avance, de los resultados de sus evaluaciones y la retroalimentación que se permita.

 

CRITERIOS PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA, parte b

b) Los debates en la integración de las TIC al proceso educativo:

 

En este apartado usted debe explicar en qué consiste cada debate o dilema que a continuación se le presenta, sobre la integración de las TIC en el proceso educativo. Ponga ejemplos y razone argumentadamente cuál es su postura ante cada uno de los diversos debates:

Debates tecnológicos:

- ¿Desktop o laptop? En mi opinión, la tecnología wireless ha inclinado la balanza en favor de la laptop. Permitiendo más movilidad, portabilidad y no restringe el espacio de la computadora al “laboratorio”.

- ¿Software libre o software propietario? (Use los argumentos del Catalogo de Software educativo libre disponible en los recurso e en esta webquest) Creo que este debate es el que me causa mayor incertidumbre. Es innegable la ventaja económica que posee el software libre, pero habría que sopesar el desenvolvimiento, el soporte y la calidad del software propietario.

Debates pedagógicos:

- ¿Apologéticos o apocalípticos de la integración de las TIC en educación? Creo que una postura entre ambas sería más adecuada, utilizar las TIC como apoyo en la enseñanza, pero hay otras cosas importantes también en una educación integral. Tampoco apocalíptico, no creo que la tecnología despersonalice. Algunos autores piensan que el nuevo modelo educativo está por definirse y que estará fuertemente cimentado sobre la tecnología, pero las TIC per se no deben ser el objetivo de la educación.

- ¿Inteligencia distribuida o cognición distribuida? (debe ampliar y explorar ambos conceptos en la web) La inteligencia distribuida de David Perkins y la cognición distribuida de Roy Pea los entiendo como conceptos complementarios. Todos los conocimientos y herramientas de la primera deben estar a mano, o debe saberse cómo llegar a ellos, para poder ser utilizadas a través de los saberes de la segunda. Encuentran el mejor medio para su conjunción en el trabajo colaborativo.

CRITERIOS PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS, parte a

a) Etapas de integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje:

¿En qué consiste el concepto de "integración de las TIC en el proceso educativo"? Es una serie de etapas que trata de ordenar la integración de las TIC al sistema educativo. De acuerdo a diferentes expertos en el tema estas etapas de integración van desde la “alfabetización digital” hasta la producción y puesta práctica de nuevos conocimientos producidos en ambientes educativos apoyados fuertemente sobre las TIC.

¿Por qué es importante considerar esas etapas en el proceso de integración de las TIC en educación? Para poder identificar cuáles son esas etapas, reconocer en cuál de esos niveles estamos actualmente y finalmente, reconocer en qué dirección queremos movernos y encausar los esfuerzos para alcanzar los niveles superiores.

¿Por qué existen diversas formas de categorizar las etapas de integración de las TIC y en qué se diferencian básicamente? La diversidad en la forma de categorización depende del autor y se diferencian básicamente en el número de etapas, de tal manera que a mayor número de etapas también se hace más clara la definición de cada una. En el Ínterin, conocer acerca de las experiencias obtenidas en otras sociedades, ¿qué les ha funcionado bien?, ¿qué tropiezos han tenido?, ¿qué similitudes ó diferencias tenemos con esas experiencias?, ¿qué podemos aprovechar?

¿Explique cuál es la clasificación que ha usted le convence más y porqué? Me identifico mayormente con la clasificación que propone Frida Díaz Barriga porque me parece que define con mayor claridad y especificidad cada una de sus etapas.

¿Según los diversos autores, por qué razones es difícil que las instituciones educativas alcancen niveles superiores de integración? Presupuesto: no solo dotar de equipo a las escuelas, sino su mantenimiento y actualización es altamente oneroso. Infraestructura, para lograr hacer funcionar las TIC en lugares remotos. Además de los factores educativos y culturales, para aprender a usar las tic y difundirlas.